日前
，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》(简称《意见》)
，，《意见》及一系列突破性政策的出台
，，必将有力推动职业教育从“大有可为”走向“大有作为”。
。。。。。推动职业教育高质量生长
，，既需要政策层面的“突破”
，，也需要职业院校的“坚守”。
。。。。。笔者以为
，，职业教育的“突破”主要有办学理念、条理和机制三个方面
，，“坚守”主要体现在产教融合、校企相助的制度自信上。
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　　理念突破：职业教育类型定位确立

　　《意见》从顶层设计上强化了职业教育类型特色
，，为职业教育高质量生长翻开辽阔空间。
。。。。。职业教育战线要深刻熟悉“差别类型、一律主要”的基本定位
，，这是我国教育理念的一次重大厘革
，，也是党和国家掌握教育生长纪律、职业教育办学纪律、人的周全生长纪律作出的一个重大判断。
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　　强化职业教育的类型特色
，，须在头脑上真正破除“重普轻职”的古板看法。
。。。。。

　　在优化结构结构的基础上
，，周全改善职业中等学校办学条件
，，整体提升专科条理职业学校办学质量
，，稳步生长本科条理职业教育
，，一体化设计职业教育人才作育系统
，，推动各条理职业教育专业设置、作育目的、课程系统、作育方案衔接
，，从而实现纵向意会作育。
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　　在通俗中小学实验职业启蒙教育
，，开展职业体验活动
，，指导学生熟悉职业、尊重劳动、热爱劳动
，，作育掌握手艺的兴趣喜欢和职业生涯妄想的意识能力
，，探索生长以专项手艺作育为目的的特色综合高中
，，增进各学段通俗教育与职业教育渗透融通。
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　　组织制订国家资历框架
，，建设职业教育国家学分银行
，，实现种种学习效果的认证、积累和转换
，，加速构建服务全民终身学习的教育系统。
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　　条理突破：本科条理职业教育破冰

　　“生长职业本科教育”是顺应工业转型升级的主行动为
，，也是推动职业教育高质量生长的要害一环。
。。。。。2014年
，，国务院印发《关于加速生长现代职业教育的决议》
，，首次提及“探索生长本科条理职业教育”
，，“职教20条”明确提出“开展本科条理职业教育试点”。
。。。。。《意见》进一步明确提出2025年“职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%”
，，为稳步生长本科职业教育定下了基调。
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　　本科条理职业学校设置坚持高起点开局、高标准开展、高质量推进
，，坚持职业教育偏向稳固、作育模式稳固、特色生长稳固。
。。。。。教育部增强了职业本科教育的顶层设计
，，明确了职业本科学校的设置标准、专业设置的条件和程序
，，增强了设置事情的指导与监视。
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　　2019年以来
，，共有32所职业院？？？？怪耙到逃究剖缘
，，其中
，，作为公办高职院校自力升格本科条理职业学校的破冰之举
，，江苏省人民政府出台优惠政策
，，支持南京工业职业手艺大学开展职业本科教育试点
，，为建设一批高水平职业本科树模标杆校提供了范式。
。。。。。2021年7月
，，教育部《关于“十四五”时期高等学校设置事情的意见》明确“聚焦要害领域、重点行业、重点区域
，，以优质高等职业学校为基础
，，稳步生长本科条理职业学校”。
。。。。。自此
，，公办专科高职院校升格本科条理职业学校限制铺开。
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　　机制突破：职教高地综合刷新破题

　　《职业教育提质培优行动妄想(2020—2023年)》中首次提出“实验职业教育立异生长高地建设行动”。
。。。。。《意见》进一步明确“优化区域资源设置
，，推进部省共建立异生长高地建设”。
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　　一是顶层设计
，，谋划职业教育生长空间结构。
。。。。。2020年
，，教育部相继在山东、河南、甘肃、江西等省份
，，在江苏的“苏锡常”都会圈、浙江的温州台州、广东的深圳等地启动部省共建职业教育立异生长高地建设
，，推动东部省份提质培优、中部省份提质扩容、西部省份扩容提质。
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　　二是整省推进
，，助力职业教育融入区域生长。
。。。。。2020年1月
，，山东作为首个职业教育立异生长高地建设的省份
，，率先出台20个刷新文件
，，建设部省主要向导任组长顶格推进职业教育等12项机制
，，全省16市把职教高地建设作为“一把手”工程。
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　　三是都会试点
，，打造中国职业教育高质量样板。
。。。。。2020年9月
，，教育部与江苏省配合启动“苏锡常”都会圈职业教育高质量样板建设
，，施展都会群种种要素资源集聚优势
，，打造丝绸纺织千亿级工业产教融合联合体和苏州智能制造融合生长中心等10个标杆项目。
。。。。。2020年12月
，，教育部先后与广东省配合启动深圳职教高地建设、与浙江省配合启动“活力温台”职教高地建设。
。。。。。深圳致力于施展区域经济优势
，，推进职业教育高端生长。
。。。。。温州、台州致力于推进职业教育与民营经济融合生长
，，引发民营企业加入职业教育新动能
，，探索产教融合校企相助新方式
，，立异职业教育刷新新机制。
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　　部省共建职业教育立异生长高地
，，是步入新生长阶段我国职业教育刷新生长的一大制度立异。
。。。。。在部省共建历程中
，，中央与地方联动推进职业教育大刷新大生长的事情机制得以固化
，，极大地调动了地方与下层首创的起劲性
，，增进形成省域间比学赶超的良性竞争机制。
。。。。。经由一年多的实践
，，点线面连系、东中西呼应的高地建设结构已起源成形
，，引发了地方刷新活力
，，搅动了职业教育刷新生长的“一池春水”。
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　　类型坚守：产教融合校企相助制度自信

　　产教融合、校企相助是职业教育的实质特征和基本模式
，，《意见》也将“坚持产教融合、校企相助
，，坚持面向市场、增进就业
，，坚持面向实践、强化能力”作为事情要求
，，进一步明确构建政府统筹治理、行业企业起劲举行、社会实力深度加入的多元办学名堂;以都会为节点、行业为支点、企业为重点
，，建设一批产教融合试点都会
，，打造一批引领产教融合刷新的标杆企业
，，培育一批行业领先的产教融合型企业。
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　　《意见》还特殊强调
，，勉励上市公司行业龙头企业举行职业教育
，，勉励龙头企业主导建设实体化运作的天下性、行业性职教集团
，，支持企业吸收学生实习实训
，，指导企业按岗位总量的一定比例设立学徒岗位。
。。。。。相信上述系列政策推出必将有用激刊行业企业加入职业教育的办学活力。
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　　目今
，，在稳步生长职业本科的新形势下
，，要指导学校坚持职业属性
，，既要体现产教融合的办学体制
，，又要体现校企相助的办学机制
，，还要体现工学连系人才作育方案的系统设计、“双师型”西席步队的建设、项目化？？？？榛氖导萄Аⅰ案诳稳ぁ笨纬滔低彻菇ǖ。
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