注重开发具有功效延展性的电子课本。。。。。与纸质课本配套的电子课本是在线学习平台的必备资源之一。。。。。但此类电子课本并不局限于对纸质课本内容的简朴“搬运”，，，，，，而是在纸质课本的基础上，，，，，，开发出许多延展性的功效，，，，，，以优化用户体验。。。。。例如在线阅读电子书文本、添加个性化的条记，，，，，，甚至还可以举行点读，，，，，，等等。。。。。

注重开发交互性、可视化的衍生资源。。。。。除了增强版的电子课本，，，，，，凭证差别学科和课程的特点，，，，，，在课本内容基础上开发的多元化衍生资源是在线学习平台的最大特色。。。。。详细做法是，，，，，，出书商在确定课本焦点文本内容的同时，，，，，，就同步开发相关的数字内容。。。。。先由编辑团队选定课本中的重难点，，，，，，然后由作者和手艺团队相助，，，，，，开发出形态多样的数字资源，，，，，，再由编辑团队审定上线。。。。。这些衍生资源由于具有可视化和交互性的特点，，，，，，在某种水平上可以替换西席的板书功效，，，，，，使学生在课前就可以对主要知识点有优异的掌握，，，，，，课堂时间则以西席答疑和互动讨论为主，，，，，，从而实现翻转课堂的目的。。。。。

具有在线测试与即时反馈功效。。。。。在线学习平台通；
；；；峥⒉畋鹄嘈秃湍讯鹊暮Ａ刻饪，，，，，，并提供在线测试与即时反馈，，，，，，使读者可以在课后自主检测对相关知识点的掌握情形。。。。。例如，，，，，，圣智开发的MindTap平台上设计了自顺应测试？
？。。。。。读者可以选定教科书中恣意章节的内容，，，，，，来定制个人专属的测试卷。。。。。

具有获取上的便当性。。。。。为了使读者更便外地获取平台的内容资源，，，，，，许多国际教育出书商都开发了与其在线学习平台相关联的移动应用程序，，，，，，例如培生的REVEL mobile APP和圣智的Cengage mobile APP。。。。。这类互动性APP使学生可以随时随地阅读电子书、闪卡等资源，，，，，，完成在线测试等学习使命，，，，，，提高学生的学习效率。。。。。

注重提供整体教学解决方案。。。。。除了为学生提供富厚的学习资源，，，，，，国际出书商开发的在线学习平台很是注重为西席提供整体教学解决方案。。。。。例如，，，，，，平台会配备富厚的西席资源；
；；；具有较强的无邪性和开放性；
；；；通常具备历程纪录、效果展示、使命提醒及监控功效；
；；；同时还具备多元化的评价和剖析功效。。。。。

综上，，，，，，现代化的在线学习平台不但通过提供分层级、多元化的内容资源，，，，，，富厚了“教”与“学”的形式，，，，，，使差别化的教学和个性化的学习成为可能，，，，，，并且通过对平台功效的全心设计，，，，，，为西席提供了整体教学解决方案。。。。。出书商的角色逐渐从课本教辅出书商转变为数字化教育教学解决方案提供商。。。。。

国际出书商在这方面的乐成履历，，，，，，可为海内教育出书商研发类似平台提供一定的启示：

首先，，，，，，出书商可以与高科技公司相助，，，，，，连系自身的资源优势和后者的手艺优势，，，，，，全心设计和打造全方位的智能教学平台，，，，，，不但提供富厚的内容资源，，，，，，并且提供包括教学支持系统、智能治理系统、情境创设系统、多元评价系统在内的整体解决方案。。。。。

其次，，，，，，资源优势和人才优势是关于出书商来说最基础和最主要的竞争优势。。。。。海内教育出书商一方面要充分使用自己的内容资源和作者资源优势，，，，，，针对重点产品，，，，，，全心研发适合差别学科特点的多元化数字资源；
；；；另一方面，，，，，，要大力增强数字化出书人才的作育，，，，，，同时还应适时搭建专业的数字编辑平台，，，，，，为数字内容的研发提供平台手艺支持。。。。。

最后，，，，，，应起劲实现在线学习平台、APP移动端和纸质课本的联动。。。。。出书商在开发主平台的同时，，，，，，应同步开发适合在移动端使用的APP。。。。。别的，，，，，，还应对纸质课本的内容举行？
？榛母谋，，，，，，使之与在线学习平台的学习路径相一致，，，，，，并通过在纸质课本中添加二维码等方式实现与平台资源的对接，，，，，，从而形成在线学习平台、APP移动端、立体化的纸质课本联动的“三位一体”的出书形态。。。。。

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