教育系统的结构包括哪些方面?这是一个较量重大的问题，，，，，由于教育系统并不是一个简朴的系统。
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。教育系统的结构可以从许多差别的角度来看待。
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　　从最基本的角度来看，，，，，教育系统包括西席、学生、家长和学校。
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。这些主体之间具有相互依赖和交互作用。
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。西席依赖学生来完成教学使命，，，，，学生依赖先生来接受教育，，，，，家长通过学校来羁系孩子的学习情形，，，，，而学校则需要家长和先生配合起劲才华建设一个有用的教育体制。
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　　别的，，，，，教育系统还包括课程、评估方式、课本以及其他相关的物质设施。
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？？？？纬淌窍壬淌谥兜幕镜ノ，，，，，评估方式则是权衡学天生就的工具，，，，，而课本则是用于资助学生明确课程内容的主要工具。
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。这些物质设施都是必不可少的部分，，，，，若是没有它们就不可正常举行教学事情。
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　　从越发深层的角度来看，，，，，教育系统的结构还包括了教育的目的、机构、治理体制、课程系统和考试制度。
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。教育的目的是指教育的总体目的，，，，，包括详细的教育目的。
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；；故侵肝迪纸逃康亩枇⒌奈锢砬樾，，，，，如学校、课堂、图书馆等。
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。治理体制是指对教育机构举行治理的制度。
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？？？？纬滔低呈侵秆澳谌萦胧奔洹⑺凇⒎绞健⒔取⑸蠛朔绞接氡曜妓纬傻囊桓稣。
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？？？？际灾贫仁嵌匝扒樾尉傩猩蠛怂幽傻囊惶字贫，，，，，包括考试方式和考试纲要。
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　　我们在日常生涯中会接触到许多差别的教育方式，，，，，好比家庭教育、书院教育、电视教育、网络教育等。
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。那么，，，，，这些差别的教育方式有何差别呢?着实，，，，，这些方式都可以分为两类：古板教育和非古板教育。
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　　古板教育方式是指以面扑面的形式举行的教学，，，，，通常是学生和先生在一个特定的所在相遇，，，，，并通过课堂学习来实现目的。
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。相对而言，，，，，非古板教育方式是指非面扑面的形式举行的教学，，，，，例如通过录制的课程质料来学习。
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　　无论是哪一种教育方式，，，，，都可以凭证详细情形来安排课程内容和形式。
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。例如，，，，，语文课可以接纳阅读、写作、背诵、朗读、情景对话等多种方式来举行学习。
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。别的，，，，，还可以凭证差别年岁段的学生来分配差别难度的课程内容。
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　　就现在而言，，，，，我国正在逐步实验“九年一直制”整日制教育体制。
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。在这一体制下，，，，，学生要求必需具备一定的基本能力才华顺遂完成学业。
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