我们谈“互联网教育”之前，，，，，首先向读者诠释两个看法：1、教育互联网；；2、互联网教育。。。。。？？？？此妻挚，，，，，有虚伪文字之嫌，，，，，但：“教育互联网”主要强调将已有的教育模式、内容、工具、要领、系统用互联网的手段复制一遍，，，，，即简朴地“把线下搬到线上”；；而“互联网教育”主要强调在熟悉教育的实质的基础上用互联网的头脑重塑教育模式、内容、工具、要领、系统。。。。。。

很显然，，，，，目今绝大部分在做“在线教育”的创业者着实是在做“教育互联网”。。。。。。这是一种很“着实”（上线就开卖视频）的做法，，，，，但不是”Next Big Thing”。。。。。。那究竟怎样才是“互联网教育”呢？？？？我们首先得弄明确“教育的实质”。。。。。。

对教育的熟悉

关于“教育起源”学界有许多说法，，，，，普遍以为的是“生物起源说”，，，，，即“人类教育起源于动物界中种种动物的生涯本能活动”。。。。。。远在人类泛起之前，，，，，动物就会“言传身教”教育幼崽，，，，，使之获得生涯的能力。。。。。。你也可以以为“物竞天择，，，，，适者生涯”：不会教育的物种都逐渐灭绝了。。。。。。 随着人类社会的形成，，，，，生产力的生长，，，，，知识、手艺的积累、传承和前进都离不开教育，，，，，于是，，，，，教育作为“使人类具备加入社会生涯和生产的基本素质”的唯一手段成为人类社会不可或缺的要素。。。。。。

以是，，，，，教育的实质就是：“使人类具备加入社会生涯和生产的基本素质”。。。。。。与之配套的两条正义是： 1、教育是终身的；；2、人类有免于愚昧的自由，，，，，人人都要并且能免费获得基础教育。。。。。。（需要一提的是，，，，，随着科学手艺的生长，，，，，需要人加入的生产活动越来越少，，，，，时间也越来越短，，，，，教育将主要作用于”提升人的境界“，，，，，只管这是在遥远的未来）。。。。。。知道”教育的实质“后，，，，，我们可以拆解出两个教育的目的：1、人类加入社会生涯的基本素质，，，，，包括知识、表达、逻辑、外交、鉴赏等；；2、人类加入社会生产的基本素质，，，，，即专业手艺，，，，，包括设计、编程、烹饪、制造、治理等。。。。。。

那么，，，，，我们来看看需要倾覆的工具：古板教育是怎样做的。。。。。。知己知彼方能百战百胜，，，，，它的软肋就是我们创业的时机！总体而言，，，，，古板教育可以分为：幼教、初等、中等、高等、专科、培训6个？？？？，，，，，其中以学校为载体的初、中、高等教育肩负了教育的主要使命，，，，，但它却赤裸裸地违反了上述两条教育正义！首先是人人受教育的权力，，，，，古板教育的实现效果却是：