在线教育没有互联网手艺是万万不可的。。。。。可是，，
，，，在线教育有了互联网手艺也不是万能的。。。。。今天下昼，，
，，，阿里云、E课堂、启示执行配合提倡建设了互联网教育手艺同盟，，
，，，目的就是为教育机构提供互联网手艺支持，，
，，，“把教育带到远方”。。。。。

　　然而，，
，，，作为与会演讲嘉宾，，
，，，学大教育产品部总司理闫浩东却给在线教育“泼了一盆冷水”：目今，，
，，，关于在线学习的方式偏乐观。。。。。未来三到五年，，
，，，在线教育仍然难以在K12领域成为主流。。。。。究其原因，，
，，，在于K12教育功利性强，，
，，，学生家长不敢容易“尝鲜”在线教育。。。。。

　　闫浩东以为，，
，，，K12领域一个显着的特征就是，，
，，，客户与用户疏散，，
，，，即由家长支付学费供子女学习。。。。。只管学生热衷于使用互联网，，
，，，但学生家长并不肯意为学生的在线学习付费。。。。。这是由于学生的学习历程需要“消耗”时间本钱。。。。。在追求效果、升学的K12领域，，
，，，在线教育尚难“支付”得起学生的时间价钱。。。。。

　　K12领域的课外向导，，
，，，实质就是考试驱动性的学习，，
，，，因而必定以效果为导向。。。。。现在，，
，，，只管大数据学习呼声很高，，
，，，但真正能够包管学生提分的步伐并不显着。。。。。；；
；；；诨チ⒋笫，，
，，，尚有不少在线教育机构提出了快乐学习、娱乐化学习的看法。。。。。可是，，
，，，闫浩东明确体现，，
，，，快乐学习、娱乐化学习都是伪命题。。。。。K12领域的学习就是一件“苦差事”，，
，，，孩子不下苦力、不勤劳，，
，，，不可能出好效果。。。。。

　　互联网教育手艺同盟约请闫浩东，，
，，，显然不是请他来“砸场子”的。。。。。然而，，
，，，闫浩东所言确实是目今K12领域在线教育面临的“痛点”。。。。。现实上，，
，，，这些也是学大教育在“互联网+”历程中收获的履历和教训。。。。。

　　去年年头，，
，，，学大教育高调推出了“e学大”，，
，，，声称将买通线上、线下教育，，
，，，构建O2O教育新模式。。。。。现在，，
，，，一年多的时间已往了，，
，，，闫浩东居然用“没有乐成的模式，，
，，，更多的是血和泪”来形容。。。。。；；
；；；八淙徽饷此，，
，，，但学大教育“互联网+”的实验，，
，，，照旧取得了一些收获。。。。。

　　据称，，
，，，学大教育的O2O模式以线下为主、线上为辅，，
，，，甚至线上为辅的教学仍然在线下的物理校区举行。。。。。由于学生在家举行线上学习缺少学习气氛、没有用果监控，，
，，，难以抵达理想的学习效果。。。。。只管在线教育能够提高学习的效率，，
，，，但在学习效果与学习效率权衡中依然照旧效果为王。。。。。想必在O2O模式的探索历程中，，
，，，学大教育简直支付了不少“学费”。。。。。

　　为此，，
，，，闫浩东特殊对学大教育的互联网实验举行了总结，，
，，，并作为“干货”提供应了互联网教育手艺同盟：一、O2O模式，，
，，，以线下为主、线上为辅；；；
；；；二、向导方式，，
，，，以个性为主、共性为辅；；；
；；；三、组织形式，，
，，，以班组课为主、以一对一为辅；；；
；；；四、学习目的，，
，，，以效率为主、效果为辅；；；
；；；五、手艺手段，，
，，，以直播为主、以录播为辅。。。。。

　　不可否认，，
，，，在线教育是未来教育的生长趋势。。。。。可是，，
，，，任何事物都有一个生长的历程，，
，，，正所谓“海浪式前进、螺旋式上升”。。。。。在线教育始终关注学习历程的体验，，
，，，却无法“包管”学习的最终效果，，
，，，或许这才是在线学习与客户需求相背离的所在吧。。。。。

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