这个暑期，，，四川凉山李子乡小学来了一个特殊的支教团，，，他们不但上课、家访，，，还在课堂里“鼓捣”那些平时西席们不常用的“班班通”装备，，，装置、调试，，，忙得不亦乐乎
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　　“使用‘班班通’的装备举行远程在线授课，，，支教就不但限于假期了
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。”曹原结业于中国人民大学国际政治专业，，，是公益组织“转达童年”的认真人
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。大学4年，，，他和他的支教团队足迹遍布宁夏、甘肃、云南、四川等中西部贫困地区的50多所农村小学
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　　在已往的支教活动中，，，曹原视察到“险些每所小学都实现了‘班班通’，，，但装备的使用率却不高”
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。“若是能将这些装备使用起来，，，就可以实现恒久持续教学了
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。”带着这样的想法，，，2014年，，，曹原和他的团队最先在安徽、山西和宁夏举行云课堂实验
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　　去年11月，，，他们首先在安徽霍山县一所树模小学开展在线支教，，，“专程请了外教，，，但两个班70多个孩子挤在一个课堂，，，小学生自控能力欠好、与先生互动未便，，，装备毗连不畅……”这次在线授课袒露的问题许多
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　　吸收履历，，，今年3月，，，上海师范大学外语学院学生汤卓裔给山西阳曲县大方山小学的十几个孩子上了一节在线英语课
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。以后到7月，，，汤卓裔总共给这里的孩子们上了18节英语课，，，周周不落
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　　“信息时代网络平台可以使差别地区教育融会，，，孩子可以拓展知识面，，，先生也可以见识一下差别地方的教育情形
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。”汤卓裔签了一年协议支持在线支教
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　　“教育必需是恒久的、可持续的
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。”曹原说，，，现在他们已在安徽、山西、甘肃的3所小学建设起4个云课堂，，，来自北师大、首都师大和上海师大的4位自愿者每周给孩子们讲一节英语课，，，为优质教育资源共享搭建平台
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