近期，，，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业肩负和校外培训肩负的意见》。。。这项被坊间称为“双减”的政策，，，，其规格之高，，，，前所未有。。。

　　从2020年10月，，，，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价刷新总体方案》，，，，教育部多次召开聚会，，，，强调落实，，，，要求各级种种教育机构及学校要坚决战胜“五唯”顽瘴痼疾——关于宽大中小学校而言，，，，主要保存“唯分数”“唯升学”的顽瘴痼疾，，，，到今年上半年教育部麋集开展“五项治理”的落实检查，，，，再到此次的“双减”，，，，焦点都是作业问题。。。

　　学生作业肩负的减轻，，，，要害在学校，，，，在教学一线。。？？？？？？г诩，，，，面临“双减”，，，，学校最需要做的是什么?作为一名一线西席，，，，笔者建议：

　　一要切实做好政策的宣传。。。

　　据笔者视察，，，，从上半年“五项治理”落实的情形看，，，，不少学校的力度还远远不敷，，，，张望情绪依然浓重。。。而此次“双减”政策出台，，，，据笔者相识，，，，不少学校对形势预计缺乏，，，，对现实相识不敷，，，，仍然心存幸运，，，，以为还会像以往一样，，，，一场风刮过就没事了。。。

　　现在不是期待、张望的问题，，，，而是要连忙行动。。。要将中央和教育部的政策宣传到位，，，，学习到位，，，，强调到位，，，，落实到位，，，，从头脑、精神上，，，，给西席们松松绑，，，，让西席真正明确金狮贵宾会教育目的是作育德、智、体、美、劳周全生长的一代新人，，，，而非只看考试效果的“一好”学生。。。

　　二是切实执行到位。。。

　　造成中小学学生作业肩负过重的原因是多方面的。。。怎样解决这一问题?笔者以为，，，，应该先从学校作业治理入手。。。

　　作业是教学中一个基本的组成部分，，，，学校应该有一套完整的治理步伐。。。从现在各级种种学校作业治理看，，，，主要放在检查这一块。。。所检查的内容都是学校及相关机构明确划定的，，，，并不保存大的问题。。。而繁重的中小学生作业肩负，，，，恰恰不在检查这一规模之内，，，，是除此之外的另外的部分——包括显性和隐性两大方面。。。显性的作业，，，，主要是指通过誊写完成的，，，，如大宗的活页作业——理科的看法、知识点，，，，文科的生字词、单词短语句子以及需要影象的其他内容。。。其中重复性的居多——有的先生动辄就是写几多遍，，，，更不必说让人瞠目的罚写了。。。另外尚有西席校内外印刷的种种习题、单位检测，，，，以及西席违规让学生购置的种种习题性子的资料等。。。隐性的作业，，，，包括文科的词语、短语、句子、段落、篇章的背诵，，，，超量阅读，，，，相关资料的查找，，，，以及各个科目的预习等。。。

　　实着实在地讲，，，，许多学校优异效果的取得主要来自于作业的量，，，，而非作业的质。。。现实上，，，，通过有质量的作业，，，，同样可以取得不错的效果。。。笔者建议，，，，这就要修业校做好对西席的指导、羁系事情，，，，促使西席对学生作业的安排走向正轨、科学的良性循环，，，，彻底摒弃随心所欲、重复低效、瞒天过海的安排模式。。。

　　首先，，，，明确除检查作业以外各年级、各科目的非检查作业内容。。。如初中语文的预习，，，，做到圈点勾画和适当批注，，，，能熟读经典课文或内容即可;要勉励学生使用更多的课余时间自主阅读，，，，起劲向课外拓展延伸。。。

　　其次，，，，学校要切实做好检查落实。。。坚决摒弃雷声大雨点小的做法，，，，要一以贯之、始终如一。。。通过西席汇报、同科目西席的统一妄想协同，，，，及学生西席日志的填写、学生问卷视察、家长寻访，，，，向导亲临课堂走访等多种形式，，，，多管齐下，，，，坚决杜绝西席随意乱安排作业的行为，，，，彻底把多余的作业拒之校门之外、家门之外。。。制订须要的惩戒步伐：发明问题要在一定规模内实时宣布、警示;对屡教不改的，，，，要接纳较为严肃的步伐，，，，以儆效尤。。。

　　再次，，，，每一位西席都要切实落实好课堂教学，，，，做到应教尽教。。。学生在校时间，，，，西席在课堂上要指导到位、点拨到位、训练到位、提升到位，，，，不但让学生吃得饱，，，，吃得好，，，，还能让有潜力的学生找到跳一跳的感受;不要为一己利，，，，做有损师德的事情，，，，也不给课外培训机构以可乘之机。。。

　　在此需要特殊强调的是，，，，一定要对学生完成书面作业的时间有一个总量控制——凭证“双减”和“五项治理”要求，，，，确保小学一、二年级不安排家庭书面作业，，，，小学三至六年级书面作业平均完成时间不凌驾60分钟，，，，初中书面作业平均完成时间不凌驾90分钟。。。

　　尚有，，，，学校不可把考试效果作为对西席评价唯一标准，，，，要注重对西席整个教学历程的评价。。。简单的考试效果谈论，，，，是效果评价，，，，是一锤定音，，，，它只会让西席把眼光集中到做题上，，，，想方想法、投入更多的精神举行种种训练，，，，学生最终难以从繁重的作业堆里走出来。。。学校要切实践行中央及教育部的减负政策和详细安排，，，，要把事情落实到西席一日的教学行为和历程中去，，，，通过听课、交流、审查、走访等多种形式，，，，真正掌握每一位西席现实的教学状态，，，，切实做好西席的历程性评价。。。