疫情爆发以来，，
，全球的教育事情遭受了重大的影响，，
，面临突如其来的变故，，
，让我们不得不必全新的角度去思索未来教育的偏向。
。。

　　当我们在讨论重塑国家的教育生态时，，
，必需思量国际情形的大配景。
。。现今是一个全球化时代，，
，大的国际情形关于教育的治理，，
，对中国教育生态塑造会带来诸多影响。
。。全球教育治理现实是全球治理的一个主要分支。
。。

　　关注全球教育治理

　　推动教育可持续生长

　　当我们谈到全球教育治理的时间，，
，它的最终目的是什么?是要通过全球教育的生长、相助与交流，，
，助力天下各国消除贫困，，
，增进全球的清静与可持续生长。
。。目今的目的是什么呢?就是2030年在全天下规模内实现可持续生长目的4(SDG4)。
。。这个目的4，，
，各人都晓得，，
，即教育的目的——确保容纳和公正的优质教育，，
，让全民享有终身学习时机。
。。这是国际社会190多个国家的元首于2015年在联合国做出的允许。
。。

　　联合国可持续生长目的

　　谈到教育的全球治理，，
，它有几个维度。
。。第一，，
，剖析全球教育的生长趋势，，
，提出新的教育理念，，
，从而引领全球教育生长偏向;第二，，
，为天下各国的教育生长制订规则和标准;第三，，
，要为全球的教育生长设立目的，，
，如全民教育(EFA,1990年)、千年生长目的2&3(MDG2 & 3,2000年)以及这次的可持续生长目的4(SDG4,2015年)，，
，同时还要监测各国实现目的的历程;第四，，
，就是增进双边和多边的国际教育相助交流，，
，向生长中国家提供智力和资金支持。
。。现实这也是联合国教科文组织(UNESCO)最基本的功效。
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