习近平总书记指出：“当今天下正在履历百年未有之大变局。。。。。”这是关于新时代天下生长时势的主要战略判断，
，也是新时代我国结构各项事业的主要战略坐标。。。。。教育是人类生长的主要基础，
，是社会生长的动力源和坐标尺。。。。。教育之大变局总是与天下之大变局相伴而生，
，是天下大变局的内在基础和主要标记之一。。。。。

　　党的二十大报告将“建成教育强国、科技强国、人才强国”纳入2035年我国生长的总体目的，
，并明确提出“教育、科技、人才是周全建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支持”。。。。。深入剖析天下教育百年未有之大变局的配景原因、实质特征、主要趋势，
，瞄准确掌握新时代我国建设教育强国的生长配景、较量优势，
，科学确定我国教育的战略目的、战略重点、战略使命、战略定力、战略历程等都具有主要的意义。。。。。这也是富厚和生长天下百年未有之大变局战略理论的需要，
，对推进教育现代化，
，建设教育强国具有主要的理论价值。。。。。

　　天下教育百年未有之大变局的战略配景

　　从教育生长历史看，
，人类每一次工业手艺革命都会与教育生长厘革相伴相随，
，相辅相成。。。。。目今在迎接信息革命的时代，
，必将有一种新的教育范式相伴爆发，
，这种新的教育厘革正在悄然爆发。。。。。教育作为国家先导性、基础性、全局性的战略资源和战略手段，
，正在天下百年未有之大变局中面临新的价值转型、目的优化和方式厘革。。。。。这是教育刷新面临天下百年未有之大变局的战略配景。。。。。

　　信息革命是推动天下教育百年未有之大变局的手艺配景。。。。。陪同上世纪后半叶信息革命时代的到来，
，基于知识本位的“泛智教育”面临一次史无前例的倾覆性挑战。。。。。；
；；；；チ⒋笫荨⒃婆趟恪⑷斯ぶ悄艿姆浩，
，带来了知识信息的迅猛扩张，
，人们把这种知识扩增称作“知识爆炸”。。。。。于是人类面临一系列关于知识学习的挑战。。。。。海量知识信息的扩增使“一切的知识教给一切的人”这个基本假设不再建设，
，泛智教育面临倾覆性挑战;知识迭代加速逾越学校教学内容，
，课程体例和课本开发模式面临实践性挑战;人工智能的深度学习逾越人类现代学习方式，
，现代学校和现代学制面临制度性挑战。。。。。信息革命推动了教育厘革的历程。。。。。这是天下教育百年未有之大变局的手艺配景。。。。。

　　全球治理系统和国际秩序厘革加速是推进天下教育百年未有之大变局的社会配景。。。。。当今天下正在履历前所未有的治理系统和国际秩序的厘革调解。。。。。这些厘革最终都通过各国教育制度的调解，
，转达到教育刷新的目的、使命、战略、要领的厘革之中。。。。。联合国教科文组织提出了“学会生涯”等未来教育目的，
，天下经济相助生长组织启动了“素养遴选项目”，
，提出了面向未来教育的“学生生长焦点素养”系统。。。。？？？？？梢运等蛑卫淼拇罄甯镎翘煜陆逃倌晡从兄蟊渚值纳缁嵘づ渚。。。。。

　　掌握天下教育百年未有之大变局下中国教育历史机缘

　　人类正是在一次次教育学的逾越中走到今天，
，走向未来。。。。。今天中国生长进入新时代，
，恰逢天下教育再一次面临百年未有之大变局，
，这是中国教育主要生长机缘。。。。。今世中国教育必需以高度的使命感和责任感掌握机缘、用好机缘。。。。。

　　掌握天下教育百年未有之大变局的历史机缘是中国教育的历史责任。。。。。教育总是以其先导性、基础性和全局性的作用对人类的生长起到预示的功效。。。。。中国近现代教育的滞后带来民族和国家周全落伍。。。。。中国20世纪的崛起也缘于教育厘革的先行。。。。。现在天中国教育已经进入天下先进的现代教育国家行列。。。。。

　　历史告诉我们：教育头脑和实践范式的落伍必将带来国家的整体落伍。。。。。历史提醒我们：天下百年未有之大变局的厘革期，
，中国教育必需掌握机缘，
，不可再次迟到，
，这是中国教育不可错过历史机缘，
，是必需继承的历史责任。。。。。

　　掌握天下教育百年未有之大变局的历史机缘，
，是中华民族伟大再起的使命要求。。。。。在天下教育迎来百年未有之大变局的起点，
，我们有了与天下各国站在统一起跑线的时机，
，同时也迎来了服务中华民族伟大再起战略全局的主要使命。。。。。

　　要实现“两个一百年”的奋斗目的和中华民族伟大再起的中国梦，
，实现中华民族从“站起来”“富起来”，
，再到“强起来”的生长目的，
，要害在人，
，要害看教育。。。。。教育在中华民族伟大再起历程中施展主要的基础性作用，
，必需优先生长，
，充分验展教育的基础性孝顺力，
，实现从“生齿盈利”向“人才盈利”的历史跨越，
，从“生齿大国”到“人力资源强国”“人才强国”的转型。。。。。能否掌握天下教育百年未有之大变局的战略机缘，
，优先生长教育，
，优先建成教育强国，
，将成为是实现中华民族伟大再起的主要基础性工程。。。。。

　　建设教育强国要坚定中国教育的战略自信

　　面临天下教育百年未有之大变局，
，我们与天下各国面临同样的机缘与挑战。。。。。这就要求我们一方面要细密研究和追随天下教育生长的前沿理论和实践趋势，
，另一方面要增强自我优势和特色研究，
，坚定教育蹊径自信、理论自信、制度自信、文化自信，
，走出中国特色教育强国之路。。。。。

　　要坚定中国特色社会主义教育的蹊径自信，
，坚持社会主义办学偏向。。。。。中国特色社会主义蹊径决议了我国教育的价值取向是办公正而有质量的教育，
，做到教育时机公正、历程公正、效果公正，
，起劲为人民提供知足的教育服务;坚持教育是国之大计、党之大计的定位，
，把立德树人作为基础使命，
，作育德智体美劳周全生长的社会主义的建设者和接班人。。。。？？？？？梢运，
，坚持中国特色社会主义生长蹊径，
，就是面向天下教育百年未有之大变局的中国方案。。。。。

　　要坚定教育理论自信，
，坚持马克思主义指导职位。。。。。习近平总书记关于教育的主要叙述内在富厚、广博精湛，
，既根植于中华民族崇文重教的优良古板，
，又体现了中国特色社会主义进入新时代的鲜明特征，
，是马克思主义基来源理与中国教育实践相连系的重大理论效果，
，是习近平新时代中国特色社会主义头脑的主要组成部分，
，为加速推进教育现代化、建设教育强国提供了强盛头脑武器和行动指南。。。。？？？？？梢运，
，习近平总书记关于教育的主要叙述是今世中国的马克思主义教育学，
，是21世纪的马克思主义教育理论。。。。。坚持中国特色教育理论自信就是要深入学习和实践习近平总书记关于教育的主要叙述，
，推进新时代中国特色社会主义教育理论生长新境界，
，从而为天下教育百年未有之大变局提出中国智慧。。。。。

　　要坚定教育制度自信，
，周全构建教育现代化制度系统，
，实现教育治理系统和治理能力现代化。。。。。2019年2月，
，中共中央、国务院印发的《中国教育现代化2035》，
，是对天下教育大会精神的周全落实，
，也是对未来15年国家教育生长的顶层设计，
，提出了“大力推进教育理念、系统、制度、内容、要领、治理现代化”六大方面的顶层设计。。。。。这是新时代推进教育现代化，
，深化教育刷新立异的总体设计，
，是新时代中国教育面临百年未有之大变局的教育制度应对，
，是周全贯彻落实习近平总书记关于教育的主要叙述的蹊径图和时间表。。。。。中国特色社会主义教育制度系统是兼顾教育个体价值、家庭价值、经济价值、社会和政治价值多元统一的教育制度价值平衡系统，
，具有未来教育的制度先进性，
，体现了天下教育百年未有之大变局的中国方案和中国行动。。。。。

　　要坚定中国教育文化自信，
，扎根中国大地办教育。。。。。中国有坚定的蹊径自信、理论自信、制度自信，
，其实质是建设在5000多年文明传承基础上的文化自信。。。。。在中国办天下上最大规模的教育系统，
，必需有中国特色，
，同时吸收天下上先进的办学治学履历，
，遵照教育纪律，
，扎根中国大地办教育。。。。。习近平总书记关于教育的主要叙述为中国教育未来生长提出了理论指导和行动指南。。。。。中国教育面向未来的教育文化系统已经构建，
，这是中国教育面临天下教育百年未有之大变局的文化定力和文化自信。。。。。

　　站在人类由现代教育走向未来教育的门槛，
，回首人类教育的千年历史，
，我们看到了人类走向未来教育的时间简史，
，看到了天下教育百年未有之大变局的到来。。。。。辨析未来教育逾越现代教育的保存实质与基本特征，
，我们找到了开启未来教育的密码钥匙。。。。。我们相信，
，在以习近平同志为焦点的党中央的英明向导下，
，在习近平总书记关于教育的主要叙述引领下，
，中国将在天下教育百年未有之大变局中，
，为天下教育的未来生长提供中国方案，
，作出中国孝顺。。。。。