无论是疫情时代师生正在探索的新的学习场景，，，照旧网络教育平台和机构正在探索的新的网络学习方式，，，都是对古板教育方式的挑战。。。。

在古板的教育模式中，，，知识的最大受益者和最强掌握者着实是先生，，，但知识和学生之间保存着相反的关系。。。。学生很难记着知识，，，学生应该牢靠知识，，，以便在考试中获得分数。。。。在这个场景中，，，知识一直是实现考试、学习、事情的手段，，，而不是目的。。。。

很显着，，，在这场学生与知识的较量中，，，只有少数学生是赢家，，，大大都是被知识击败的“输家”。。。。这种“教-受-记-测-忘”的古板教育理念正受到现代生涯的质疑和磨练。。。。

一方面，，，教育产品中有大宗顶尖西席录制的课程，，，学生可以随时随地学习。。。。他们为什么要一步一步的坐在课堂上？？这个制度关于已经掌握的同砚来说是铺张时间，，，关于跟不上进度的同砚来说是痛苦的。。。。

然后，，，通常的做法是勉励效果一般或以上的学生一直攻击，，，让更多的后进生输掉这场军备竞赛。。。。这着实是典范的零和博弈。。。。

另一方面，，，简朴的知识贯注和影象只适合于入学考试，，，是简单的能力评价系统。。。。虽然这个系统的公正性毋庸置疑，，，但已经不是未来智能社会所需要的焦点竞争力。。。。“小城镇成为问题制造者”的征象意味着，，，随着新的社会分工和新的职业系统的泛起，，，已往古板的教育方式已经逐渐落伍于新人才作育的需要。。。。

翻转学习，，，即自主学习，，，使学生能够自力无邪地妄想自己的学习妄想和设定学习目的，，，能够使用种种学习资源完成自己的目的和妄想，，，这是学生现在应该掌握的焦点能力。。。。学习知识的真正目的是解决生涯中的现实问题，，，而不是处理考试问题。。。。然后，，，基于教育的转变趋势，，，我们应该自动顺应未来这些新的在线教育要领。。。。

好比使命型学习。。。。凭证现实天下的运作模式，，，我们应用种种要领、工具和知识来解决问题，，，以便处理每个项目或使命，，，无论是在家里照旧在事情中。。。。同样，，，在金狮贵宾会学习中，，，我们不再以过长的期末考试和入学考试为目的，，，而是以详细项目为目的，，，调动学生起劲网络信息，，，掌握原理，，，想步伐解决问题或完成项目。。。。网上学习可以更好的突破时空、年岁、社群的界线，，，推出更大、更多的学习项目。。。。别的，，，在线自学要领用于刷新离线教育要领。。。。只有完成线上课程的学习使命妄想和自学，，，线下师生同砚的互动相助，，，才华真正引发学习的起劲性和加入感。。。。网络游戏平台、社交媒体、短视频等平台可以作为先生安排作业、学生打卡的渠道。。。。

西席的角色不再是简朴的知识教授者，，，而是学生的教练和情绪向导，，，也是整个学习使命或项目的控制者。。。。学生不再是纯粹的死记硬背知识，，，而是可以直接从学习中找到现实意义。。。。

网络学习引发的学生的自动性、好奇心和相助精神，，，以及综合运用知识剖析息争决问题的能力，，，已经成为这场“翻转式”教育刷新最引人入胜的部分。。。。