面临当下教培行业云云严肃的时势，，
，“转型”两字成为教培行业思索的要害词，，
，K12转型成人教育，，
，生源是否匹配？
？？？？又该怎样转型？
？？？？去那里转型？
？？？？该怎么结构市。？
？？？？这又是一个摆在K12赛道玩家眼前的巨浩劫题。。转型不但是乐成迈向未来的第一步，，
，转型后要面临的是崭新的领域、新的用户群体、新的赛道以及游戏规则。。虽然K12教育与职业教育均为教育大行业下的细分领域，，
，其营业保存一定的共通性，，
，但由于用户群体差别导致其内容、师资和品牌等方面都保存很大的差别性。。

尤其受疫情影响，，
，使得线上教育的市场接受度被动加速，，
，线上化可以有用的解决地区局限，，
，优化资源设置，，
，通过强调运营及服务，，
，使得古板的线上用户感受到“虚拟的”仿若坐在西席中的约束力。。且随着K12线上教育的普及，，
，线上教育用户的年轻化，，
，将进一步助力职业教育线上化。。

职业教育数字化转型势在必行，，
，详细又该怎样做呢？
？？？？

• 1.增强职业教育院校的数字化建设。。

• 2.增进产教科融合，，
  ，让科技为教育赋能。。

• 3.推进职业手艺培训数字信息化，，
  ，亟需政策支持与指导。。

在小编看来，，
，未来职业教育的数字化转型升级之路将越走越稳，，
，在为社会输出大宗紧跟时代生长的高素质手艺人才、能工巧匠和大国工匠的同时，，
，也激励更多劳动者走向手艺成才、手艺报国之路。。