十三届天下人大五次聚会黑龙江代表团举行小组聚会，，分组审议政府事情报告。。。苗秀是一名来自生产一线的天下人大代表，，她的讲话是《关于进一步完善手艺工人生长成才平台，，提升手艺稳就业》。。。

　　一是提高质量，，一是提升形象，，这是教育部2022年职业教育事情的两大使命。。。天下两会时代，，职业教育怎样提高质量和提升形象，，成为代表委员热议的话题。。。

　　最近，，教育部宣布的2021年教育事业统计数据显示：2021年，，天下共有中等职业学校7294所，，招生488.99万人，，在校生1311.81万人;本科条理职业学校32所;高职(专科)学校1486所;职业本科招生4.14万人;高职(专科)招生552.58万人。。。职业本科在校生12.93万人;高职(专科)在校生1590.10万人。。。

　　我国已建成了天下上最大规模的职业教育系统。。。职业教育在服务经济高质量生长、助力青年实现手艺成才梦，，助力脱贫攻坚中作出了主要孝顺。。。

　　然而，，恒久以来，，职业教育等同于中职和高职专科教育，，陪同着“无奈的选择”“低人一等”等词保存，，职业教育的吸引力缺乏。。。

　　“‘职教高考’天下统一。。。”天下人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯以为，，此举有利于彰显职业教育类型特色，，实现职业教育的内部意会，，完善现代职教系统。。。“加速推进职业本科教育。。。”

　　天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为，，生长职业本科教育，，既是知足经济社会生长对高条理手艺手艺人才的需要，，又是顺应天下职业教育生长趋势完善应用型人才作育系统的客观要求，，照旧增强职业教育吸引力和顺应性的主要立异行动。。。

　　设立天下工匠日

　　“在我国开启周全建设社会主义现代化国家、向第二个百年奋斗目的进军的新征程中，，手艺人才无疑是中流砥柱。。。可是，，尊重劳动、尊重手艺的社会情形尚有待进一步优化。。。”天下人大代表、浙江金融职业学院院长郑亚莉建议，，设立天下工匠日，，呼吁全社会尊重劳动、尊重手艺。。。

　　郑亚莉以为，，通过设立天下工匠日，，有助于推动建设手艺型社会，，助力国家重视手艺、社会重视手艺、人人学习手艺、人人拥有手艺，，弘扬劳动庆幸、手艺名贵、创立伟大的时代民俗，，让个体感受到由于手艺而生涯越发优美，，因成为工匠而受到社会更多尊重。。。

　　在调研中，，郑亚莉发明，，一些地方已经有了试点履历，，设立天下工匠日是将地方行为上升为国家行为。。。例如，，2019年，，杭州市人大决议，，自昔时起将每年的9月26日设立为杭州工匠日。。。2021年，，苏州将每年4月28日设立为苏州工匠日。。。

　　在2021年中国人大网宣布的《职业教育法(修订草案)》中，，有“每年5月第2周为职业教育活动周”的内容。。。因此，，郑亚莉建议，，可以思量将天下工匠日设在每年的职业教育周活动中。。。同时，，培育一批国家层面的“工匠”相关品牌活动，，增强中国工匠培育选树，，常态化开展时代工匠的寻访活动，，建设诸如工匠智库、工匠协会等社团组织，，为更多工匠的生长成才提供包管。。。

　　考试招生是职业教育刷新的“牛鼻子”

　　“职教高考”不是新事物。。。自2013年教育部印发《关于起劲推进高等职业教育考试招生制度刷新的指导意见》以来，，山东、江苏、江西、四川、重庆、福建、安徽等省份已对“职教高考”举行试点。。。

　　“考试招生是牵动职业教育刷新的‘牛鼻子’，，是优化类型定位、流通学生升学通道的要害。。。”最近，，教育部职业教育与成人教育司司长陈子季在教育部召开的新闻宣布会上体现，，“职教高考”要成为高职招生的主渠道，，今年，，要在总结地方实践履历基础上，，完善“职教高考”的顶层设计，，更好地施展“指挥棒”的作用。。。

　　“实验职业教育高考的目的在于彰显职业教育类型特色，，实现职业教育的内部意会，，完善现代职教系统。。。”天下人大代表、江苏省教育厅厅长葛道凯建议，，加速制订并推行天下统一的“职教高考”制度实验方案。。。

　　葛道凯剖析，，“职教高考”制度的焦点是完善“文化素质+职业手艺”，，但由于中等职业教育招收的学生文化素质基础不平衡，，中等职业学校的办学实力和水平差别较大，，加之手艺型考试的专业分类众多，，考试内容难免重大。。。别的，，我国高职分类考试包括春季高考、单独招考、自主招生、中高职衔接、注册入学、免试申请入学等多种方式，，招考种类较多，，却没有统一的招录标准。。。

　　同时，，“招考培”制度也需分类优化。。。葛道凯建议，，职教高考“文化素质”测试接纳天下统一考试的形式实验，，职业手艺测试则接纳省级层面统一命题、统一组织的形式开展。。。在招录方面，，要构建与生源数目相顺应的招生妄想分配机制，，进一步突破升学地区和学校限制，，并勉励综合性大学、高水平应用型大学加入。。。在作育方面，，高等院校应对职教高考的学生举行单独分班、制订自力人才作育方案及审核评价方式等。。。

　　加速推进职业本科

　　“职业本科教育作为职业教育的新模式，，是一个新鲜事物。。。”天下政协委员、广东手艺师范大学副校长许玲以为，，职业本科生长时间较短、制度积累不敷，，与其相匹配的政策制度系统尚未完全形成。。。

　　陈子季也体现，，职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”是职教战线和全社会关注的热门。。。

　　2021年10月，，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量生长的意见》指出，，到2025年，，“办学名堂越发优化，，办学条件大幅改善，，职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%，，职业教育吸引力和作育质量显著提高”。。。

　　现在，，我国职业本科学校现有32所，，其中民办22所、公办10所，，2021年招生4.1万人、在校生数目12.9万人。。。职业本科学校数占高职(专科)学校总数的比例仅2.15%;招生规模占比仅0.74%。。。“离‘职业本科教育招生规模不低于高等职业教育招生规模的10%’的要求相差较远。。。”许玲以为，，职业本科教育试点院校数目较少，，对职业本科教育的经费及政策投入亟需增强。。。

　　2019年12月10日，，教育部、财务部宣布了中国特色高水平高职学校和专业建设妄想(“双高妄想”)建设单位名单。。。首批“双高妄想”建设名单共计197所，，其中高水平学校建设高校56所，，高水平专业群建设高校141所。。。

　　“明确‘双高学校’升本是生长职业本科的主旋律，，即‘双高学校’升格和举行职业本科专业是生长本科条理职业教育的主渠道。。。”郑亚莉以为，，这批学校办学基础优异、实力雄厚，，类型特色鲜明，，能够施展引领树模作用。。。

　　陈子季体现，，会支持切合条件的国家“双高妄想”建设单位自力升格为职业本科学校，，支持切合产教深度融合、办学特色鲜明、作育质量较高的专科条理高等职业学校，，升级部分专科专业，，试办职业本科教育。。。他还体现：现在天下专升本的比例已达20%，，下一步力争让更多职业学校结业生接受高质量的职业本科教育。。。

　　“现在，，职业本科教育尚处于生长初期，，其有自身特色的专业名称，，与通俗本科专业名称纷歧致，，专业也未纳入响应目录，，导致职业本科结业生在公务员考试、事业体例考试报名时，，专业不吻合资格审核欠亨过。。。”天下人大代表、南京工业职业手艺大学工程手艺实训中心主任王红军建议，，人力资源和社会包管部、教育部等应尽快将职业本科专业纳入“考公”“考编”目录。。。