谈起职业教育，，，“弃北大读技校”的新闻人们应该不会遗忘。。。。。2014年11月，，，第六届天下数控手艺大赛入围决赛的选手周浩吸引了记者的眼球。。。。。原来周浩于2011年从北京大学退学，，，转学到北京工业技师学院。。。。。这一看似有悖常理的择校之举成为惊动一时的热门新闻。。。。。

　　11年已往了，，，在职业教育依然备受热议确当下，，，有记者克日对话周浩，，，追问他在职教之路上的思索。。。。。作为昔时的“吃螃蟹”者，，，周浩告诉记者，，，当初的人生转向只是更忠于自己心田的选择。。。。。“理想的教育，，，应更多凭证孩子的天性与潜能作育人才，，，而非简朴依据效果分流。。。。。”周浩说，，，要让学生拥有在差别教育轨道上自由切换的可能性，，，令通俗教育和职业教育真正融通。。。。。他的回覆既冷静客观又发人深思。。。。。

　　目今，，，我国职业教育正处在落实顶层设计、完善系统建设、实现高质量生长的要害期。。。。。尤其是新修订的职业教育法于今年5月1日起正式施行，，，标记着我国职业教育进入全新的生长阶段。。。。。在这样的历史时刻，，，回首并审阅“弃北大读技校”新闻事务，，，探讨职业教育怎样正本清源及怎样破局，，，显然是具有现实意义的。。。。。

　　无论是通俗教育，，，照旧职业教育，，，其基础目的都是为人的生长服务。。。。。人的周全生长包括人的体力、智力及头脑品德等方面的周全生长;包括人在社会众多领域的才华及其创立;也包括在既定的历史条件下，，，人的个性的自由生长和能如愿从事种种社会活动。。。。。周浩的人生转向不是有意制造新闻，，，而是在寻找适合生长自己才华的领域。。。。。周浩的人生选择本是正常之举，，，却爆发惊动效应。。。。。这也从侧面提醒我们，，，忽视了人的生长，，，教育容易走向功利化，，，用简单的评价手段把人们引向追修业校和高学历的“独木桥”。。。。。

　　职业教育是不可或缺的教育类型。。。。。社会各行各业需要差别类型的人才。。。。。行业企业既需要由通俗教育作育出来的学术型人才，，，也需要由职业教育作育出来的手艺手艺型人才。。。。。令人欣慰的是，，，新修订的职业教育法明确指出“职业教育是与通俗教育具有一律主要职位的教育类型，，，是国民教育系统和人力资源开发的主要组成部分，，，是作育多样化人才、传承手艺手艺、增进就业创业的主要途径”，，，并提出“建设教育强国、人力资源强国和手艺型社会”的愿景。。。。。我们有理由相信，，，有了新法包管，，，职业教育生长必将有新的气象。。。。。

　　适合的教育才是最好的教育。。。。。兴趣是最好的先生，，，热爱是一切成绩的源泉。。。。。斯蒂芬·茨威格在《人类群星闪灼时》一书中说：“一个人最大的幸福莫过于在人生的中途、富有创立力的壮年，，，发明自己今生的使命。。。。。”就通俗人而言，，，所谓“今生的使命”或许就是通过不懈起劲，，，逐渐找到属于自己的人生意义以及自己在时代中的位置。。。。。这就要讨教育要玉成人的生长，，，而不是让人放弃或牺牲自己的天性禀赋去追逐功利的教育。。。。。“弃北大读技校”确当事人周浩当初正是不喜欢所学专业才毅然退学，，，并逐渐找到自己的人生意义。。。。。教育有类型，，，没有崎岖之别;职业有种别，，，绝无贵贱之分。。。。。适合的才是最好的，，，让一个学术型人才从事操作手艺型的事情，，，与让一个善于钻研手艺的能工巧匠去研究学术问题一样，，，都不切合人的生长纪律。。。。。